头陀中心学校师德之星拟推荐人选之程孝严

用“六心”做教育,和学生共成长
头陀中心学校本部 程孝严
  有人说用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。这就意味着教师必须具备奉献精神,敬业精神,在这五年的时间里,我把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程,不断地在实践中探索,在管理中创新,在和谐中育人。
一、 用爱心感染学生
  爱心是具体的,琐碎的,自任班主任工作以来,我每天总是早早起床,巡视教室,看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,同学们的衣服穿得是否合理。班中多是留守儿童,家中条件不是很好,由于基础太差,部分学生学习跟不上进度,我总是利用课余时帮助学生无偿补课,所以很多家长经常找我交流并表达谢意,而我认为,作为教师,关心学生就应该像关心自己孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常,其实这正是一个教师爱心的具体表现。
二、 用激励心激发潜能
  在教学的具体工作中,我一直很注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教室墙上设立了一个荣誉专栏,凡是学生有好的表现,就会把他的照片贴在荣誉墙上,在每个学期结束时,总结一下本学期中表现优秀者并为该生颁发奖状,以此表扬鼓励。正因为如此,孩子们有了明确的追求目标,培养了集体主义精神,纪律增强了,学生懂得团结互助了,班风更好了,学风更浓了。
三、用制度心培养习惯
  多年来,我一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、我利用班会课组织学生学习学校的各项规章制度,使他们了解懂得各项规范要求,为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人,积极参与到班级管理中来。我还在班级中充分发挥小干部的作用,促使孩子们自她我约束,自我反省,从而达到了良好的习惯养成。比如现在我班,班级一般的事情都有班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员,早读、课间操等日常工作都由体育委员负责,学习上由学习委员和各科课代表负责,当然,教师要随时随地地作检查指导。这样一来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。我在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时,让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木等等。通过一系列教育活动,教会孩子认识世界,明辨是非,学习怎样做人。
四、用责任心做好纽带
  教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任我总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等,以博得学生对课任老师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教。同时我与课任老师之间密切配合,经常与课任教师沟通交流,了解学生对所任学科各方面的表现。
五、用真心引领成长
  孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,可是,我发现每当我与学生说到请家长时,他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因,原来在孩子心目中,只有他们犯了错误时,老师才会请家长,每次请家长后就会被家长训斥,重者还要被打,所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑,我便试着改变策略,当孩子进步了,我就会电话或者微信通知家长;当孩子做了好人好事,成绩有了进步时, 我会发喜报告知家长。我本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,让孩子不把学习当成负担,健康快乐地成长,让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的学习困难的学生,我始终以不放弃每一个学生为行为准则,树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动,让他们每一个人都有展示自我的机会。看到一点点进步,都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受爱的阳光。
六、用恒心钻研业务
  抓好班级建设的同时,我更注重的是钻研业务。在教学中,我潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节,真正做到精益求精。在课余时间总是不断地学习,在教育教学上,我积极运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光,我的班级管理严谨, 班风正,学风浓,活动开展的有声有色。我所带的班级也多次受到上级表彰,并多次在校园班级评比活动中被评为文明班级。现在每当有人问我和学生的关系为什么这么亲!我回答是是用心灵赢得心灵! 是啊,班级管理工作虽然琐碎繁杂,千头万绪,但是教师是要有持之以恒的耐心,无微不至的细心,足 以融冰的爱心,那就一定能嬴得孩子们那天真无邪的童心。



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