弟子如斯师者荣

弟子如斯者者荣

  头陀中心学校    储召根

  我于86年在头中任教以来,一直担任初中语文教学和语文教研组长,可以说积累了一定的教学经验。作为一名“老”教师,我深深感到肩上的责任,要以老带新,以老帮新,更何况头中的语文学科与其它学科相比一直处于劣势,作为教研组长,有责任言传身教,利用年轻教师理论先进的优势,配以一定的经验,使他们尽快地掌握教学技能、艺术,使教学工作更优化,实现素质教育、新课改的实际要求。这一任期内,我曾对2001年参加工作的储鹏举老师指导工作情况加以说明。
   一、思想教育
  储鹏举老师刚踏入学校大门,我便以一个老教师、家班子的身份对其进行思想上的说教。首先明确教师行业职责的特殊性,立志为教育事业献身,真正做到为人师表,要以师表的形象展现在学生面前,给学生留下美好的印象。哪怕是一举手一投足,言语衣着都得时刻注意,时刻要记住“一个好教师,带出一批好学生”,因为有几十甚至几百双眼睛时常盯着你。其次要有工作热情,热爱自己的学校和本职工作,善用自己的人格力量感化人,拿自己的工作绩效带动人。教师对学生要有真情,以真情管理班级,拿真情看待学生,从而达到班级管理的最高境界。只有与学生建立起诚心实意的感情,才能引起学生的共鸣。在教育教学中,教师特别是班主任不能言不由衷,绕圈子或打棍子,否则学生就会视而远之,听而畏之,遇事想不到一起,工作、学习做不到一起,结果就会事倍功半,甚至四面楚歌。反之,一个好教师,经常贴近学生生活,与他们打成一片,连成一体,倾听他们的心声,关心他们学习上、生活上的困难,推心置腹,真诚相待,就会建立起和睦融洽、亲密无间的关系和班集体。
  二、身教重于言教
   我在鼓励他运用已有的理论知识,认真钻研教材的同时,实地指导备课、上课、开展课外活动、参加教研的方法。我深深地知道,高校毕业的教师理论知识绝对比我强,问题是刚出校门,实际操作能力较弱,因而在这方面加以引导。引导的特点是含而不露、指而不明,开而不达。如备课时,并不是我一个包揽,强制性地认为该如何如何,而只是指点如何把握教材的重难点,如何在上课时把重难点加以突破,讲清讲透,以实现教师是学生学习活动的引者。具体做法有:1、指导他引导学生在设计恰当的学习活动,激活进一步探究所需要的知识和经验,实现课程资源价值的超水平发挥。2、指导地引导学生在自主探索与合作交流的过程中,真正理解和掌握基础知识和基本技能。3、指导他引导学生感受体验教学内容,激发学生学习兴趣和学习积极性。通过一年的引导,他的教学水平确有很大提高。    三、教学相长
  我虽比他资格老,但我从不摆架子,也能向他虚心求教,做到教学相长。带同一年级的课时,我们便在一起探讨如何解析课文,如何上课,如何突破重点,达到教学最优化,经常性地开展相互听课活动,相互指出彼此的成功和不足(主要的)之处,以便改进以后的教学。对于课外活动的开展,常常是我们共同制定方案,让他们年轻教师去实现,在实施过程,既增加实践能力,也能与学生打成一片,获得学生的爱戴。
  经过几年的指导,储鹏举老师教育教学水平确实大大提高,03年中考,他班级整体水平为头中第一。我由衷地为他高兴。



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