由打伞问题想到的

由打伞问题想到的

   读了东城江雪1的《给我一把保护伞》,我不由想起去年圣诞节学生送我的礼物,最触我心怀的是六年级的一位学生,典型的差生,每次考试不及格,每次听写不达标,因此他时常受我关注。没想到他也送我礼物了,精致的包装,不太工整的字迹:老师,如果您能经常提问我,我的成绩一定会进步的。祝您节日快乐!,包装盒内除了一张字条还有一小袋瓜子。真没想到这位时常因不能按质完成作业而被我罚写罚站的学生,也渴望老师关注他,多提问他。小小的礼品包含着对老师的感激和期待,那一刻,我真的感受到到了学生带给我的小幸福。
    作为一名语文老师,我曾经数次看到学生对老师的偏见痛恶,甚至愤怒,尤其是初二初三的成绩较好具有进取心的学生。他们只能用学生的方式表达对老师的感激与尊敬。比方说节日送个小礼物,积极完成老师的作业等。可是有的老师因家长的宴请、家长的礼品,课堂上更多的关注这些学生,只提问这些学生。因而造成有些学生的心理失衡,在作文中发泄不满情绪。作为教师,我想说的是在课堂上应关注每一个渴望进步的学生,尽可能地面向全体学生。对于少数因家长的原因你需关注的学生,请放在课下,课余时间关注他们。不要在课堂上为几棵树而伤害一片森林。
  时下,反腐走进校园,走进课堂,教师应正确对待家长的“尊敬",让您温暖的阳关普照每个学生的心灵,否则为社会公德所不齿,为学生瞧不起。
   尊师是中华传统美德,教师接受学生精神层面的尊师,天经地义,而不在于物质,不被社会认同的则被划上有违师德的标签,是否让学生撑伞,请先考虑是否有违当下社会的公德。
   前些日子网曝浙江一位小伙,毕业后因感激老师昔日对他的关心,送给老师一套房子,老师住了几十载,被作为正面新闻报道,传为佳话。因为学生已走出校园,踏入社会,这样才符合当下人们的尊师观念,也符合中华民族传统的优良美德。


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